Relever les défis de l’insertion professionnelle chez les jeunes adultes

Des trajectoires scolaires en mouvement

Les trajectoires scolaires se modifient. Trois phénomènes relativement récents y contribuent :

• la conciliation études-travail;
• la pause au milieu des études;
• le retour à un âge de plus en plus avancé.

Les auteurs précisent que l’insertion professionnelle n’est plus caractérisée par un passage simple de l’école à un emploi stable et cette période de transition s’avère de plus en plus longue.

« En 1996, elle s’étendait de 19 à 23 ans, soit sur cinq années, alors qu’en 2003, cette période durait huit années, soit de 18 à 25 ans. »

Quelques résultats

• Plusieurs facteurs internes contribuent à l’insertion professionnelle, dont l’origine sociale, les champs d’intérêt, les aptitudes, la motivation et la scolarité.
• Le diplômé d’études postsecondaires semble subir une désillusion une fois confronté au marché du travail comparativement au travailleur sans diplôme qualifiant qui manifeste en moyenne un plus fort niveau de satisfaction.
• Les personnes stressées par la recherche d’un emploi vont davantage accepter le compromis d’une situation professionnelle inconfortable.

Deux dossiers

• Relever les défis de l’insertion professionnelle chez les jeunes adultes
• Parcours scolaire et insertion professionnelle Identification de facteurs de réussite

ÉCOBES

Le Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES) est un organisme dédié à la recherche en sciences sociales appliquées rattaché au Cégep de Jonquière. Il présente plusieurs dossiers complets sur les parcours scolaires, la persévérance scolaire et l’insertion professionnelle. [Consulter les grandes enquêtes d’ÉCOBES]