La complexification croissante des transitions entre les études et les cheminements de carrière rend le choix des élèves difficile. Le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) a donc senti le besoin de fournir un cadre de référence présentant une série de points de repère qui visent à soutenir et encourager les bonnes pratiques d’aide aux transitions des élèves.
Par la publication de ce cadre de référence, le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) souhaite offrir aux gouvernements provinciaux et territoriaux des références communes pour guider l’évaluation, l’élaboration, les échanges, la collaboration avec les parties intéressées clés ainsi que l’amélioration constante.
Les concepteurs du guide mettent en relief la nécessité « de bien organiser les services de soutien et d’information sur des carrières et le marché du travail » pour tous les étudiants et étudiantes. Il est toutefois particulièrement important « de bien comprendre les obstacles uniques auxquels sont confrontés les sous-groupes d’étudiantes et d’étudiants qui continuent à se buter à un accès inégal à l’éducation postsecondaire (p. ex, les jeunes Autochtones, les jeunes des collectivités rurales, les jeunes ayant un handicap et les jeunes racialisés), afin d’améliorer les résultats ».
Les objectifs du document sont au nombre de trois :
Le cadre de référence est axés sur des travaux de recherche internationaux et pancanadiens fondés sur des données probantes. Pour être efficaces, les pratiques et les politiques d’aide aux transitions s’appuient sur les points de repère suivants qui sont décrits avec plus de détails dans le document du CMEC :
Les points de repère énoncés sont à la base de deux outils complémentaires :
L’Outil d’autoévaluation des points de repère pour soutenir les transitions des élèves guide l’évaluation des politiques et des programmes actuels d’aide aux transitions, cerne les points forts et les lacunes et établit les priorités d’action pour assurer la réussite des transitions des élèves
Le Modèle de plan d’action pour soutenir les transitions des élèves établit le lien entre l’évaluation et la mise en œuvre.
Mots-clés: Transition interordre
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